Tag Archives: integraçao sensorial

AUTISMO E NOCICEPÇÃO

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Autismo e a Percepção da Dor: Um Guia para Pais sobre Nocicepção

Seu filho caiu, ralou o joelho e, para sua surpresa, não chorou? Ou, pelo contrário, uma etiqueta de roupa causa uma crise que parece desproporcional?

Se essas situações soam familiares, você pode estar observando uma das características menos discutidas do Transtorno do Espectro Autista (TEA): uma diferença no processamento da dor, tecnicamente conhecida como nocicepção atípica.

Entender esse conceito é fundamental para apoiar melhor seu filho. Vamos desvendar o que é, por que acontece e como você pode ajudar.

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POR QUE MEU FILHO É AGRESSIVO?

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CAUSAS DE AGRESSIVIDADE

O comportamento é uma forma de comunicação. Identifique o que a criança está comunicando para ajudá-la a lidar com suas emoções.

Frequentemente associamos a raiva apenas à agressividade, mas a raiva não é a única razão pela qual o seu filho pode demonstrar comportamentos agressivos. Emoções como ansiedade, confusão, tristeza, medo, estresse e dor também podem provocar agressividade em crianças com TEA.

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COMO PLANEJAR MUDANÇAS NA ROTINA

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A rotina em crianças com autismo

Crianças e adolescentes com autismo geralmente gostam de rotinas e rituais conhecidos pois isso lhes dá a sensação de segurança e previsibilidade; e não gostam de mudanças. Provavelmente uma criança com autismo pode precisar de ajuda para aprender a lidar com eventuais mudanças nas rotinas. 

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REPRIMIR AS ESTEREOTIPIAS OU DEIXAR ACONTECER?

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O que são estereotipias

Para responder à pergunta, precisamos entender o que são estereotipias e quais são as causas.

As estereotipias, “stimming” em inglês, são os movimentos motores e comportamentos repetitivos, tais como:

  • Agitar ou esfregar as mãos;
  • Balançar o tronco para frente e para trás;
  • Andar na ponta dos pés;
  • Pular;
  • Girar;
  • Fazer movimentos repetitivos com as pernas;
  • Bater palmas.
  • Produzir sons
  • Repetição de palavras ou frases (“stimming” vocal)
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DICAS PARA AJUDAR A REDUZIR A ANSIEDADE AO CORTAR O CABELO

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Seu filho resiste ou chora na hora de cortar o cabelo?

Isso não acontece só com você. Cortar o cabelo pode ser uma experiência angustiante para as crianças com autismo. No entanto, um pouco de paciência e compreensão pode tornar a atividade mais confortável, ajudando a aliviar as ansiedades.

Por que as crianças ficam tão preocupadas com corte de cabelo?

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DISCIPLINA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO

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A importância da disciplina

O objetivo da disciplina é estabelecer expectativas claras e limites saudáveis de comportamentos, e não, punir ou constranger as crianças.

Uma maneira pela qual as crianças podem aprender se um comportamento é apropriado é através da disciplina. Faz parte da educação de seu filho entender o comportamento socialmente aceitável e respeitoso, bem como aprender o certo e o errado. A implementação de estratégias de disciplina pode ser desafiadora, pois exige que os pais imponham consequências ao comportamento inaceitável. Esse desafio é ainda maior tratando-se de uma criança com Transtorno do Espectro Autista – TEA.

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IMPORTÂNCIA E BENEFÍCIOS DO ENVOLVIMENTO DOS PAIS NAS INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS

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Os pais devem se envolver nas intervenções terapêuticas?

Num plano de tratamento, o terapeuta pode atender uma criança duas ou três vezes por semana, passando algumas horas com ela. Pais podem pensar que isso é suficiente. Neste artigo, veremos os benefícios para a criança quando os pais estão ativamente envolvidos num programa de intervenção e por que os pais desempenham um papel fundamental.

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POR QUE A CRIANÇA AUTISTA FICA BATENDO A CABEÇA?

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Por que crianças com autismo ficam batendo a cabeça?

Para crianças com autismo, bater a cabeça na parede ou no chão é uma maneira de se acalmar e tentar comunicar algum desconforto ou ansiedade. Bebês e crianças pequenas têm essas reações também quando querem sentir o mesmo que sentiam no útero da mãe. Diversos outros hábitos que indicam esse desejo incluem rodar a cabeça, balançar o corpo, morder e chupar o dedo.

Esses comportamentos geralmente estão associados a:

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SINAIS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS) – Parte 4 – SISTEMA VISUAL

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Sinais de disfunções do SISTEMA VISUAL

Oitenta por cento das informações que recebemos do nosso ambiente são visuais. Quando a percepção dessa informação não é processada corretamente, ela pode criar uma alteração que influencia muitas áreas que dependem do sistema visual: coordenação óculo-manual, reflexos posturais e processamento vestibular.

Como funciona o sistema visual?

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SINAIS DE TRANSTORNO DO PROCESSAMENTO SENSORIAL (TPS) – Parte 3 – SISTEMA VESTIBULAR

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Sinais de disfunções do SISTEMA VESTIBULAR

O Sistema Sensorial Vestibular é o sentido que através de um conjunto de órgãos situados no ouvido interno, recebe e processa informações referentes ao equilíbrio, mudanças gravitacionais, deslocamento e movimento. O sistema vestibular está intimamente relacionado aos movimentos oculares, à posição do corpo e à coordenação.

Como funciona o sistema vestibular?

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